27 Ekim'de Resmî Gazete'de yayımlanan 2027 Yılı Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı, eğitim başlığında okula devamsızlığı ve eğitimden kopmayı azaltmaya yönelik adımlara yer veriyor. Programa göre Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), okul-aile iş birliğini güçlendirerek öğrencilerin sosyal ve akademik gelişimini izleyen bir takip mekanizması oluşturacak. Amaç, okula devamsızlığı azaltmak ve eğitimden kopma riski taşıyan öğrencilerin eğitim sistemi içinde kalmasını sağlamak.

Takip mekanizması nasıl işleyecek?

Eğitim dışına çıkma ve okuldan kopma riski bulunan öğrencilere yönelik önleyici mekanizmalar kurulacak. Okuldan kopma riski taşıyan çocukların sistemde kalması ve eğitim dışına çıkan çocukların yeniden eğitim sistemine döndürülmesi için öğrencilerin sosyal ve akademik becerilerini izleyen bir takip mekanizması oluşturulacak. Riskleri önleyici tedbirler bu mekanizma üzerinden, aile ve okul iş birliğiyle alınacak.

Mevsimlik tarım işçisi, göçer ve yarı göçer ailelerin çocuklarının eğitime erişimi için hazırlanacak il ve ilçe eylem planlarının izleme çalışmaları da yürütülecek. Temel eğitimde okula devamsızlığın azaltılmasına yönelik çalışmalar yapılacak; Eğitime Katılım ve Devamsızlığı İzleme Programı (EKİP) kapsamındaki faaliyetler de sürdürülecek. Programın mevcut durum bölümüne göre ortaöğretimde devamsızlık ve başarısızlık nedeniyle sınıf tekrarı riski taşıyan öğrencilere yönelik önleme, müdahale ve yönlendirme çalışmaları devam ediyor.

Reklamlar

Okul öncesinde yeni erişim modelleri

Çocukların kaliteli, evrensel ve ücretsiz okul öncesi eğitime erişiminde fırsat eşitliği sağlanması hedefleniyor. Bunun için gerekli fiziki ve beşeri altyapı oluşturulacak; fiziki mekân ihtiyacı, çağ nüfusundaki değişim, demografik yapı ve mevcut kapasitenin kullanımı çerçevesinde analiz edilecek. Okul öncesinde görev alan personelin bilgi, beceri ve yeterliliklerinin geliştirilmesi için eğitimler yapılacak.

Öncelikli bölgelerin ve ailelerin ihtiyaçları için ekonomik ve sosyal gelişmişlik düzeyleri dikkate alınarak farklı modeller üzerinde çalışılacak. Bu kapsamda geçici köy ana sınıfı, taşıma merkezinde ana sınıfı ve evde okul öncesi eğitim erişim modelleri uygulanacak. 4-5 yaş grubunda brüt okullaşma oranı 2025-2026 eğitim öğretim döneminde yüzde 68,56 oldu; aynı dönemde brüt okullaşma oranı ilköğretimde yüzde 98,74, ortaöğretimde yüzde 101,22 olarak gerçekleşti. Programdaki 4-5 yaş net okullaşma oranı göstergesi ise 2025'te yüzde 61,7, 2026'da yüzde 62,5; 2027 hedefi yüzde 64,0.

Okul öncesinde beşerî ve fiziki imkânların iyileştirilmesinin yanı sıra kalite standartlarının belirlenerek izleme ve değerlendirme sisteminin geliştirilmesi de hedefleniyor. Çocukların ruhsal ve bedensel gelişimlerini gözeten, çocuk güvenliğini ve iyi olma halini destekleyen eğitim ortamları sağlanacak. Öğrencilerin psikolojik, sosyal ve duygusal iyi oluşunu güçlendirmek için hazırlanan esenlik farkındalık ve psikoeğitim programları da okullarda uygulanacak.

Telafi ve yetiştirme programları

Öğrenciler arasındaki başarı farkı ile okullar arasındaki nitelik farkı azaltılacak, tüm okullarda nitelikli ve kapsayıcı eğitim hizmeti sunulması sağlanacak. Bunun için insan kaynağının niteliği artırılacak, ailelerin daha fazla katkı sağlamasına yönelik eğitim faaliyetleri yaygınlaştırılacak.

Uygulanan telafi edici ve destekleyici yetiştirme programları için etkin bir izleme ve değerlendirme sistemi kurulacak; bu programlar öğrenci ihtiyaçları dikkate alınarak yeniden yapılandırılacak. İlkokulların 3. sınıflarında uygulanan İlkokullarda Yetiştirme Programı (İYEP) de Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yeniden yapılandırılacak. Maarif Modeli öğretim programları 2024-2025 eğitim öğretim yılında 1., 5., ortaöğretim hazırlık ve 9. sınıflarda başlamıştı; 2026-2027 eğitim öğretim yılında 3., 7. ve 11. sınıflarda uygulamaya geçildi.